1.智慧探索拓展思維題

青山區(qū)新溝橋小學(xué)校長徐小芬和孩子們在一起彭年 攝校長名片：徐小芬，全國創(chuàng)新名校長，青山區(qū)優(yōu)秀青年教師，湖北省教學(xué)競賽一等獎獲得者，武漢市文明創(chuàng)建先進個人教書育人是每位教師的神圣使命而在新時代，如何能夠教學(xué)相長，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力？作為一名小學(xué)校長，我常常這樣問自己。

2.探索智慧中文版pdf

近年來，學(xué)校在智慧三菱空調(diào)遙控器圖解校園建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生科創(chuàng)活動上打開了思路，我們積極探索智能時代的辦學(xué)理念，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型必經(jīng)之路上深耕不輟■ 夯實教育信息化基礎(chǔ)在云端推進教學(xué)方式轉(zhuǎn)型“唉，電腦都老了，打個字都慢！”2022年，武漢市推進星級智慧校園創(chuàng)建，學(xué)校一位老師不經(jīng)意間的吐槽點醒了我，如同往平靜的湖面丟了一塊石頭，在我腦海里泛起了漣漪。

3.探索智慧生長最有用的概念是

建設(shè)智慧校園始終是我心中的理想與愿景，可如何建設(shè)、切入點在哪里一直困惑著我如果連打字都成問題，那還談什么信息化？信息化建設(shè)從什么地方著手？就從教師的信息化教學(xué)裝備入手！這個思路一打開，我們的建設(shè)目標(biāo)就明確了。

4.探索智慧啟迪人生的意思是什么

在市區(qū)教育三菱空調(diào)遙控器圖解局加大對學(xué)校投入的時候，我們將教師用電腦作為首要項目進行申報在青山區(qū)教育科技電教站的大力支持下，第一批一體機辦公電腦直接發(fā)放到一線教師手上，安裝了新電腦老師們滿心歡喜，用完之后還用絲巾蓋上遮擋灰塵，我的內(nèi)心也充滿了成就感。

5.智慧的探索叢書

當(dāng)時，國家中小學(xué)智慧教育平臺在全國范圍內(nèi)推進九大應(yīng)用場景的研究，新溝橋小學(xué)成為湖北省智慧中小學(xué)實驗校，我校的教師可以在全新的電腦上全面進行雙師課堂、作業(yè)活動的研究與體驗，從而帶來全新的教育理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源和持續(xù)的新教育信息化轉(zhuǎn)段升級。

6.探索智慧泉讀后感

我知道，將學(xué)校建設(shè)與教師信息化能力匹配，最大化賦能教師教育教學(xué)，最終讓學(xué)生受益，就是教育信息化的意義與三菱空調(diào)遙控器圖解價值所在■ 立足教師專業(yè)發(fā)展用最新科技推進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型我知道，信息化只有與教師的教學(xué)實踐融合在一起，才能真正助力課堂教學(xué)創(chuàng)新。

7.探索知識是什么意思

新溝橋小學(xué)作為全區(qū)信息化應(yīng)用強校，教師信息化技術(shù)應(yīng)用一直成為學(xué)校教育教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景，學(xué)校通過武漢市教育資源平臺、人教智慧教學(xué)平臺積極開展教學(xué)活動和教研討論，學(xué)校教學(xué)成效呈逐年穩(wěn)固形態(tài)，在這個過程中，很多老師利用新技術(shù)、新媒體創(chuàng)新教學(xué)，產(chǎn)生了大量的教學(xué)資源和教學(xué)思考。

8.探索智能

“唉，這么好的課件，明年就用不了了”“是啊，我覺得我這節(jié)課上得不錯，要是當(dāng)時錄下來就好了”聽到老師們這樣無奈的話語，我感受到，教師的教學(xué)成果是一個老師和一個團隊長時間研究三菱空調(diào)遙控器圖解與探索的心血，如何將這個成果進行推廣，讓它發(fā)揮出更大的作用呢？。

9.什么叫探索知識

我一邊積極向市區(qū)教研員請教，一邊查閱相關(guān)資料在查詢學(xué)校信息化團隊教師平時留存的教學(xué)設(shè)計、案例、微課、論文等資料時，我梳理發(fā)現(xiàn)，部分成果稍加提煉，就可以達(dá)到參加省市一級成果評選的水平我們多次舉行信息技術(shù)課程融合研討活動，在學(xué)校信息化團隊的不斷研磨和優(yōu)化下，方芳和余思穎老師的兩節(jié)課不僅體現(xiàn)了信息化應(yīng)用，還在課堂活動中融合了人工智能技術(shù)，最終成功參加全國新技術(shù)新媒體教育技術(shù)運用大賽，獲得“示范案例”優(yōu)異成績。

10.探尋智慧生長最有用的概念是()

一個教師的成功，帶動更多教師探索與思考的激情2022年，余凡老師在進行人工智三菱空調(diào)遙控器圖解能課程教學(xué)過程中所授《走進物聯(lián)網(wǎng)》一課，充分融合新技術(shù)新媒體，將時代對青少年的期望融合在教學(xué)設(shè)計中我感受到這節(jié)課的意義與價值在于真正將教學(xué)與生活實際和家國情懷緊密相連，馬上組織專家進行課程的打磨，更深入地融合了最新的人工智能教學(xué)理念，將多次的教學(xué)展示進行錄制，反復(fù)研討，最終，這節(jié)課獲得武漢市人工智能課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，又在全國教師信息技術(shù)與實踐活動（NOC）人工智能課程教學(xué)中榮獲一等獎示范教學(xué)成果。

■ 培養(yǎng)全面發(fā)展的人用科技創(chuàng)新帶動學(xué)生活動轉(zhuǎn)型有一天，一個孩子問我：“徐校長，未來的機器人可以幫我寫作業(yè)嗎？”我告訴他：“如果你設(shè)計的機器人可以幫你寫作業(yè)，你的作業(yè)就可以不用做了”小家伙開心地三菱空調(diào)遙控器圖解捧著他的機器人，蹦蹦跳跳地走了。

我想，也許這個孩子因此會在心里種下科技的種子，從一個單純的夢想啟程，未來努力探索和發(fā)現(xiàn)科技的更多可能新溝橋小學(xué)是全國人工智能教育活動特色學(xué)校，這里有許多的孩子都有著一個夢想：與智能共生，與科技同步一直以來，我和學(xué)校信息化團隊都在重點打造科技創(chuàng)新、創(chuàng)客活動、人工智能教育，將其作為學(xué)校的特色與亮點。

到目前為止，我們的科創(chuàng)功能室包括創(chuàng)客空間、3D打印實驗室、機器人工作室、人工智能工作室……為響應(yīng)國家“雙減”政策，學(xué)科教學(xué)與社團活動同步推進，新溝橋小學(xué)課后服務(wù)成為孩子們的樂園，各種社團課程向?qū)W生開放，其中最吸引眼球的就是機器人社團和編程社團。

在這里，孩子們盡情地體驗和感三菱空調(diào)遙控器圖解受時代科技的發(fā)展，成長為智能技術(shù)小達(dá)人在學(xué)校開展多彩社團活動的同時，如何帶領(lǐng)學(xué)生走出去，給他們提供更廣闊的展示舞臺，也是我要認(rèn)真思考的內(nèi)容之一歷年來，新溝橋小學(xué)的創(chuàng)客、機器人活動，獲獎頗豐，但是作為武漢市人工智能試點試驗校，學(xué)生在人工智能技術(shù)上的應(yīng)用實踐水平究竟如何，我們不得而知。

碰巧，“少年硅谷”全國人工智能教育成果展示大賽在學(xué)校征集參賽選手，這是多好的機會??！我們將通知下發(fā)后，編程與機器人社團報名的孩子非常踴躍但當(dāng)時臨近暑假，期末學(xué)習(xí)緊張，暑期師生又不易集中，怎么訓(xùn)練？我跟信息中心的余凡老師一商量，決定采用線上線下多種教學(xué)模式，利用課后服務(wù)時間進行賽前培訓(xùn)和講解，幫助孩子們安裝軟件模擬器，三菱空調(diào)遙控器圖解加載APK軟件App，輔助他們完成了前期有難度的工作。

培訓(xùn)內(nèi)容教師線下集中講解，再把學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生在線學(xué)習(xí)經(jīng)過半個月的艱苦訓(xùn)練，學(xué)校參賽的20名學(xué)生可以自主編寫人工智能程序進行場景設(shè)計與搭建，實現(xiàn)人工智能功能，并進行PPT成果分享在省級選拔賽中，一名同學(xué)獲得省一等獎，十一名選手獲得省級競賽二等獎。

最為可喜的是，在接下來的全國總決賽中，歐陽天泓同學(xué)獲得全國人工智能教育成果大賽總決賽一等獎信息化不僅僅能促進學(xué)科學(xué)習(xí)，更能幫助我們的孩子在拼搏與競技中提升，看見科技之光，立志成為追光的人新時代的學(xué)校承載著教學(xué)任務(wù)的同時，還在傳播著科技與文化。

教育傳遞出去的，應(yīng)該是對時代的理解，對國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)智三菱空調(diào)遙控器圖解慧教育，帶給教育不一樣的精彩（文/ 徐小芬 青山區(qū)新溝橋小學(xué)校長）【編輯：張文輝】